Команда исследователей из Университета Бригама Янга в штате Юта опубликовала статью, в которой ученые рассказали, что служит лучшей мотивацией для хорошей учебы. В исследовании ученые рассмотрели два варианта: метод кнута и пряника.
В исследовании приняли участие 2536 учеников из разных школ США, возраст которых был от 5 до 12 лет. Ученые рассказали, что разделили все классы на две группы. В первой учителя придерживались методике похвалы и всячески ободряли учащихся за успехи.
Учителя классов из второй группы использовали более консервативную методику, где больше внимание уделялось недочетам и ошибкам.
В ходе наблюдения за поведением и успеваемостью у школьников ученые заметили, что похвала намного лучше воздействовала на ребят, чем выговоры. Иными словами, чем больше учителя хвалят и чем меньше ругают, тем лучше дети идут на контакт с преподавателем и тем глубже концентрируются на учебе.
Прошлые статистические исследования показывали, что преподаватели гораздо чаще делают замечания, чем хвалят учеников. Похвала — это форма обратной связи с учителями, и ученики нуждаются в ней, чтобы понять, чего от них ждут, — пишут ученые.
Если учебный план составлен верно и преподаватель доступно рассказывает материал, то дополнительной мотивацией для детей будет служить похвала, уверены специалисты.
Предыдущие исследования показали четкую связь между временем, затрачиваемым учениками на выполнение школьных заданий, и успеваемостью. Это позволяет предположить, что похвалы могут повысить скорость обучения и улучшить оценки детей.
Добавить комментарий